Perfectionnement, élargissement des compétences

Les Espaces de Réflexion Ethique implantés dans chaque région au sein d'un centre hospitalo-universitaire ont vocation à susciter et à coordonner les initiatives en matière d'éthique dans les domaines des sciences de la vie et de la santé (arrêté du 4 janvier 2012). Parmi ses missions de sensibilisation et de formation universitaire, de documentation, de rencontres et d'échanges interdisciplinaires, d'observatoire régional des pratiques éthiques, d'organisateur de débats publics, l'Espace de Réflexion Ethique met en place un Diplôme d'Université, formation universitaire de troisième cycle. La formation proposée intéresse l'ensemble des professionnels dans les domaines des sciences de la vie et de la santé, participant à des établissements sanitaires ou médico-sociaux, ainsi que dans les domaines de la recherche ou de la santé publique, tant au niveau de leur formation initiale que de leur formation continue. Cet enseignement mobilise des compétences universitaires et académiques de manière interdisciplinaire, en créant des partenariats, collaborations et interfaces avec les différentes composantes de l'Université ainsi qu'avec les unités de recherche régionales.

Le discernement des valeurs qui éclairent les actes du soin et l'organisation du système de santé exige les références théoriques complémentaires des disciplines mobilisées dans le champ de la santé : sociologie, anthropologie, philosophie, droit, pédagogie, psychologie, économie, etc. Elles viennent nourrir et interroger la pratique de la médecine « art à la croisée de plusieurs sciences » (G. Canguilhem) et des disciplines médicales proprement dites, comme les soins palliatifs, la réanimation, les soins anti-douleur, l'obstétrique, la néonatalogie, la pédiatrie, la rééducation, la gériatrie, la psychiatrie, ainsi que la biologie, la génétique, les activités de recherche, de santé publique, etc.

L'inscription réaffirmée de l'humain au cœur des soins, le vécu de chaque sujet engagé dans son expérience singulière de la maladie, orientent et donnent son sens à chaque acte de soins, qu'il soit thérapeutique, de prévention, de recherche ou d'organisation du système de santé.

La construction des valeurs du soin est chaque jour renouvelée, dans les cultures individuelles et institutionnelles ; elle est le fruit d'une dynamique et d'une volonté ; elle engage la responsabilité de chacun dans une démarche collective.

Discerner, confronter et construire les valeurs du soin et de la santé s'inscrit dans l'appréhension du sujet, malade ou professionnel, dans ses différents systèmes d'appartenance, familiaux, professionnels et culturels.

Cette entreprise est indissociable de l'inscription de ces organisations dans une appréhension globale des valeurs qui organisent la vie en société.

I. Présentation du DU. Les fondements de l'éthique des soins et de la santé
II. La reconnaissance de la personne soignée
III. Préparation des mémoires - Documentation
IV. Famille proche et aidants
V. Débuts de la vie : génétique et périnatalité
VI. Maladie grave, fin de vie
VII. Handicaps, dépendances et grand âge
VIII. Santé Mentale et Psychologie : respect de la personne et offre de soins
IX. Santé publique - Recherche
X. Soutenance des mémoires

Niveau d'entrée : Niveau 6 - Bac +3 et +4
Niveau de sortie : Sans niveau spécifique
Résultats attendus de la formation :
Le DU est validé par la rédaction et la soutenance d'un mémoire devant un jury.